Mi Contacto

Jaime Daniel Gonzalez Ramirez

MAS SOBRE LAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS

Mas Informacion

Tecnologias Educativas en el Deporte

Tecnologias Nuevas Dp

METODOS DE EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA

Para poder evaluar la capacidad física de un  futbolista, se deben considerar las características técnicas y fisiológicas que se requieren en el fútbol, en donde se ha podido, gracias a la tecnología con equipo de monitoreo y al uso de sensores, videos y otros implementos, valorar las velocidades que un jugador de fútbol desarrolla en un partido, y que van desde cero hasta 30 kilómetros por hora, ya que un jugador pasa de una posición estática a un movimiento de alta velocidad, pero de corta duración, y que se repite varias ocasiones durante un encuentro, por lo que la velocidad es una capacidad motora del organismo que se debe considerar, evaluar y entrenar, tomando en cuenta que el organismo tiene una disposición genética de las cinco capacidades motoras del organismo, que son:

1) Capacidad aeróbica (resistencia) 2) Capacidad anaeróbica (velocidad) 3)Fuerza 4)Flexibilidad y 5)Coordinación.

CAPACIDAD AERÓBICA

Se han podido monitorear las distancias que un jugador recorre  durante un partido de fútbol y que en promedio son de diez a doce kilómetros, con oscilaciones de entre ocho y 17, así como con variaciones entre las posiciones de juego, ya que un medio-campista  recorre entre un kilómetro y kilómetro y medio más que los defensas y los delanteros. También se ha podido observar una diferencia entre el primer y el segundo tiempo. La distancia recorrida es cinco por ciento mayor en el primer tiempo. Conociendo las distancias recorridas en un juego de fútbol, queda claro que la capacidad aeróbica juega un rol importante en el fútbol y que por lo tanto debe ser evaluada, y no solamente es este hecho, sino que se han podido establecer los parámetros o niveles de capacidad aeróbica requeridos para un partido de fútbol.
Por lo tanto, las cargas de trabajo de pretemporada y durante la competencia deben cuidar el mantenimiento de los niveles óptimos o deseados de capacidad aeróbica en el fútbol soccer, que en términos médicos utiliza como parámetro el Consumo Máximo de Oxígeno (VO2 máx.) que es considerado el criterio bruto para determinar la máxima capacidad aeróbica de un individuo. En un futbolista, por medio de una evaluación ergo métrica en banda sinfín, como método de mayor exactitud, se pueden obtener también los valores de Consumo Máximo de Oxígeno, valor que debe ser de 60 a 65 ml/kg/min en futbolistas profesionales. Las pruebas de campo también son útiles, pero son menos exactas, y considerando las inversiones en jugadores profesionales, el costo de una evaluación en laboratorio no representa figura.  La importancia de tener una capacidad aeróbica deseada de 60 a 65 ml/kg/min de VO2 máx. Radica en enfrentar un partido de fútbol con las condiciones necesarias de capacidad de resistencia, con lo cual se pueden explotar al máximo las condiciones técnicas individuales y colectivas requeridas por el más exigente sistema de juego del fútbol moderno y con el menor riesgo de sufrir lesiones musculo esqueléticas  por el esfuerzo realizado.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADA AL FUTBOL

El fútbol soccer ha trascendido mundialmente, porque desde su nacimiento se ha ligado a la humanidad como una expresión de vida en lo físico, con habilidades y destrezas llevadas a la competencia; en lo social, como una forma de esparcimiento, y en algunas ocasiones se le ha utilizado para dirimir diferencias entre países

El fútbol es un deporte muy antiguo que, aunque ha evolucionado lentamente, muestra una gama de variables en su práctica, que lo han hecho objeto de aceptación por el ser humano a través de los tiempos, en todos los continentes, situación que hace reflexionar aun al más escéptico sobre su impacto social, industrial, científico y tecnológico, en medio de una economía fluctuante entre la opulencia y la carencia pero con el efecto emocional de quien lo practica o lo observa, o de quien se involucra o participa en el desarrollo del mismo.

Junto a los medios de comunicación que propician que los espectáculos deportivos lleguen a cualquier punto del planeta, nos damos cuenta de la dimensión que tienen en estos tiempos los Juegos o los mundiales de Fútbol, donde los telespectadores superan largamente las 2000 millones de personas.

Asistimos de esa manera a observar como el proceso tecnológico informativo provoca que la mayoría de las personas prefieran en vez de asistir a los espectáculos deportivos, la transmisión por satélite o cable, o últimamente por Internet. La tecnología contribuye, a que el deporte de alto rendimiento, donde cada segundo es importante, sea cada vez más dependiente -y con razón- de los materiales ultra sofisticados que se desarrollan en nuestros días.

Ahora los árbitros no serán los que den la última palabra cuando entre en polémica si entró o no el balón. Ahora la tecnología desplazará al humano y podrá determinar si fue gol o no.

El International Football Association Board (IFAB), comisión que decide sobre las normas que presiden el fútbol, decidió utilizar la tecnología en la línea de gol para ayudar a los árbitros durante los campeonatos de Clubes de la FIFA.

Tecnologias..!

Digital

Aulas Nuevas

Aulas digitales móviles

Este modelo se orienta a instituciones educativas de nivel primario, cuyo objetivo se fundamenta en la introducción de los alumnos al uso de herramientas digitales necesarias para desenvolverse en su vida futura. Dentro de la institución, este modelo posibilitará – en algunos casos – disponer de, 1 servidor de aula, Netbooks, un router, un proyector digital, un pizarrón digital, parlantes, una impresora, una cámara de fotos y pendrives, por ello surge una nueva configuración del aula.

El uso de dicho equipamiento motiva en gran medida el interés de los alumnos por el aprendizaje y aumenta el compromiso con la tarea cotidiana, en algunos casos en alumnos con dificultades de adaptación y/o capacidades intelectuales distintas.

Con su utilización:

• Se motiva el trabajo colaborativo en el uso diario de tecnología: consultas en pequeños grupos, consultas puntuales individuales marcaban el trabajo diario de los alumnos.
• Se genera un interés en el resto del cuerpo docente por el modelo y por el uso de las TICs en educación en general.
• El uso del equipamiento contribuye al trabajo más ordenado en el aula.
• El uso de los dispositivos en las escuelas supera la cuestión instrumental, se combinan con propuestas nuevas, con la motivación por la investigación y la innovación y con la idea de trabajar en una modalidad educativa diferente para un mejor resultado en la generación de conocimientos y aprendizajes.